|
Langkah/
Masa |
Isi
Pelajaran |
Aktiviti Pengajaran
Pembelajaran |
Catatan |
|
Aktiviti Guru |
Aktiviti Murid |
|
Set induksi
(3 minit)
| Tajuk:
Tanaman
Organik
| 1.Guru menunjukkan
ulam-ulaman kepada
murid dan mereka
dikehendaki
menamakannya
2.Guru meminta murid
menceritakan
secara ringkas
tentang pengalaman
mereka makan ulam
ulaman.
| 1.Murid menamakan ulam
ulaman yang ditunjuk
kan oleh guru iaitu petai,
jering,pegaga,ulam raja
2.Beberapa orang murid
menceritakan
pengalaman mereka
makan ulam-ulaman
| Didik Hibur
|
Langkah 1
(10 minit)
|
|
1.Guru mengarahkan
murid membaca
petikan bertajuk
“Misai Kucing”
2. Guru mengarahkan
murid menyatakan
maksud keseluruhan
petikan tersebut.
3. Guru mengarahkan
setiap kumpulan
mencatatkan
kebaikan”Misai
Kucing”pada
kesihatan.
4.Guru meminta setiap
wakil kumpulan
membentangkan
kebaikan “Misai
Kucing”
|
1.Murid membaca
petikan bertajuk
“Misai Kucing”
2.Beberapa orang murid
menyatakan maksud
keseluruhan teks
menggunakan ayat
sendiri
3.Setiap kumpulan
berbincang untuk
mencari kebaikan
“Misai Kucing “ pada
kesihatan.
4.Wakil setiap kumpulan
membentangkan
hasil dapatan daripada
perbincangan tersebut
iaitu:-
a) Menyingkirkan asid
urik yang berlebihan
dalam badan.
b) Melawaskan pembuangan air kecil
c) Menguraangkan
kadar kolestrol dan
tekanan darah tinggi
|
|
Langkah 2
(15 minit)
|
Kata
adjektif
|
1.Guru mengarahkan
murid menyatakan
maksud kata adjektif
2.Guru menunjukkan
petai dan meminta
murid menyatakan
rasa petai tersebut.
3. Guru menjelaskan
kepada murid
bahawa “pahit’
merupakan kata
adjektif iaitu sifat
sesuatu benda.
4. Guru menyuruh
murid menggariskan
kata adjektif yang
terdapat dalam teks
5. Guru mengarahkan
murid menyenarai
kan 20 kata adjektif
yang mereka tahu.
|
1.Murid memberi pelbagai
maksud kata adjektif
mengikut pemahaman
masing-masing.
2.Murid menyatakan
bahawa rasa petai ada
lah pahit.
3. Murid mendengar
penjelasan guru.
4. Murid menggaris kata
adjektif yang terdapat
dalam teks iaitu tirus,
tinggi, hijau.
5. Murid menyenaraikan
20 kata adjektif.
Contoh:-
- Rendah
- Merah
- Panjang
- Manis
- Comel
- Gelap
- Harum
- Bulat
- Lazat
- Busuk
|
|
Langkah 3
(20 minit)
|
Kata
adjektif
|
1.Guru mengarahkan
murid membina ayat
menggunakan kata
adjektif.
2.Guru mengarahkan
murid membaca ayat
yang telah dibina.
.
3. Guru mengarahkan
murid menulis ayat
yang telah dibina
pada ruangan yang
disediakan pada
papan tulis.
4. Guru mengarahkan
murid menyemak
jawapan rakan.
5. Guru memberi
ulasan berkaitan
dengan
penyemakan
tersebut.
|
1.Murid membina ayat
menggunakan kata
adjektif.
2.Murid membaca ayat
yang telah dibina.
3. Murid menulis ayat
pada ruangan yang di
sediakan mengikut
kumpulan iaitu
kumpulan cemerlang,
kumpulan sederhana
dan kumpulan potensi.
4.Murid menyemak
jawapan rakan dan
mengesan kesalahan
dari segi ejaan,tanda
baca ,struktur ayat.
5.Murid mendengar
penjelasan guru.
|
|
Langkah 4
(10 minit)
|
Kata
adjektif
|
1.Guru mengarahkan
murid menyenarai
kan 20 kata adjektif
dan memilih 6 dari
padanya untuk di
buat ayat.
|
1.Murid membuat
tugasan seperti mana
yang diarah oleh guru.
|
|
Penutup
(2 minit)
|
Menciri
|
1.Guru meminta murid
mencari barangan di
dalam kelas yang
berbentuk bulat.
2. Guru merumus isi
pelajaran hari ini.
|
1.Murid mencari barangan
berbentuk bulat.
Contoh:-
-pengasah pensel
-duit syiling
-penutup botol air
-permukaan jam tangan
2.Murid mendengar
penjelasan guru.
|
|
Refleksi:-
Murid kumpulan potensi kurang faham tentang kata adjektif.Guru terpaksa menunjukkan bahan maujud yang ada pada mereka supaya mereka memahaminya. Begitu juga dalam membina ayat.Mereka berkemampuan membuat ayat yang mengandungi empat patah perkataan sahaja.Bimbingan individu adalah penting untuk membantu mereka mengembangkan idea.
|
|
No comments:
Post a Comment
Sila tulis komen anda di sini...